“¡Esto es muy dificil!” Lidiar con el rechazo de los estudiantes

¿Alguna vez un estudiante se le acercó después de la clase de teatro o del ensayo y le dijo: “No puedo hacer (xyz) en lo que hemos estado trabajando. ¡Es muy dificil!” Eso puede ser difícil de escuchar, especialmente si ha estado trabajando en ese tema o tarea durante algún tiempo y esta es la primera vez que escucha al respecto. ¿Está su estudiante realmente luchando y buscando ayuda? ¿Quieren que les hagas las cosas más fáciles? ¿O están tratando de darse por vencidos?

Aquí hay 10 consejos que pueden ayudarlo a lidiar con el rechazo de los estudiantes si (o cuando) surge:

1. Agradéceles por hablar. Puede ser un desafío para los estudiantes defenderse a sí mismos. Hágales saber que está contento de que acudieran a usted con sus inquietudes.

2. Pídales que expliquen la situación. ¿Pueden articular específicamente con qué están teniendo dificultades? ¿O es un sentimiento general de derrota? ¿Es este un problema individual o también afecta a otros estudiantes? Cuantos más detalles pueda darte el estudiante, más clara será la situación.

3. Pídales posibles soluciones. ¿Qué harían en tu situación? ¿Pueden sugerir algunas opciones, o esperan que simplemente lo arregles para ellos? Esto te da una idea de si quieren ayuda o solo quieren quejarse. Además, puede ayudarlo a medir cuánto esfuerzo están dispuestos a realizar para resolver el problema. ¿Son realistas las posibles soluciones? ¿Son oportunos? ¿Afectan a los demás de alguna manera?

4. Señale los recursos disponibles para ellos. ¿Tienes videos de ensayos disponibles? ¿El estudiante le pidió ayuda a usted o a un compañero de clase antes de esto? ¿Han estado practicando fuera de clase? ¿Han hecho la tarea? En resumen, ¿se han puesto manos a la obra?

5. Reúnase con ellos donde están. ¿Se puede ajustar o simplificar algo? Por ejemplo, si están luchando con una pieza de coreografía en un número de baile, ¿se pueden alterar los movimientos? (Puede haber o no suficiente tiempo para hacerlo. ¿Cómo afectaría a los otros estudiantes?) ¿Necesitan una forma diferente de verlo? ¿Puedes mostrarles un video o artículo que les ayude?

6. Considere la fuente. ¿Es el trabajo realmente demasiado duro o simplemente se están quejando? ¿Qué más está pasando en sus vidas? ¿Algún otro maestro ha notado cosas similares en sus clases?

7. Dales ánimo. Recuérdeles que pueden hacer cosas difíciles. Dé ejemplos específicos si los tiene. Aquí están 20 formas de elogiar a tus alumnos.

8. Al mismo tiempo, sea honesto. Es bueno animarlos, pero también hágales saber si, por ejemplo, ha notado que últimamente no han estado usando su tiempo de clase de manera efectiva o han esperado hasta que estaba demasiado cerca de una fecha límite o de la hora del programa para cambiar algo. . Hágales saber cómo un cambio puede afectar al resto del grupo, si se trata de un proyecto grupal.

9. Piense en una solución. En última instancia, ambos deberán averiguar qué hacer. Es posible que pueda ofrecer un compromiso o brindar ayuda adicional o una nueva explicación, o es posible que no haya nada que pueda hacer en ese momento. Al estudiante se le permite sentir cómo se siente acerca de la decisión; luego depende de él decidir cómo procederá. Puede ser una píldora difícil de tragar para su estudiante si no está satisfecho con la solución, pero es de esperar que pueda aprender de la experiencia.

10. No te lo tomes como algo personal. Puede sentirse frustrado o a la defensiva si un estudiante dice que lo que está haciendo es demasiado difícil, pero la clase de teatro está destinada a desafiar a los estudiantes. Respalde su trabajo y siéntase orgulloso de lo que está enseñando. ¡Recuerde, usted es un educador increíble!

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