Wed. Aug 17th, 2022

Para el siguiente ejercicio, los estudiantes comenzarán creando y analizando individualmente un nuevo personaje (o analizando un personaje existente). Luego, con un compañero, idearán un escenario en el que los dos personajes se encontrarían y formarían algún tipo de relación.

A partir de ahí, puede tomar el trabajo en una multitud de direcciones. Puede usarlo para la creación de nuevos personajes para dramaturgia o trabajo de escena. Por ejemplo, si estás haciendo el Serie de superhéroes con sus alumnos, puede usarlo como un ejercicio de análisis de personajes (¿cómo se comportan los personajes cuando se enfrentan a un personaje diferente?); puedes usarlo si te sientes atrapado en un rutina de ensayo y quiere mezclar las cosas (haga que los estudiantes analicen sus personajes e interactúen con un personaje con el que normalmente no interactúan); o puede usarlo como un ejercicio independiente.

Instrucción

1. Comience haciendo que los estudiantes completen el 20 preguntas de perfil de personaje ejercicio para crear un nuevo personaje.

Alternativamente, haga una lluvia de ideas sobre una lista de personajes existentes (Batman, Harry Potter, Katniss Everdeen, The Big Bad Wolf, Luke Skywalker, Dorothy Gale, Lisa Simpson) y haga que los estudiantes los analicen usando las mismas preguntas. Puede asignar a cada alumno un personaje o permitir que cada alumno seleccione un personaje para analizar. Cada estudiante debe tener un carácter diferente.

Si está haciendo una producción de clase y quiere desafiar a sus actores, pida a los estudiantes que completen este ejercicio analizando los personajes que están interpretando.

2. Forme parejas con los estudiantes sacando nombres de un sombrero.

3. Pida a los compañeros que comparen sus personajes y creen una lista de escenarios (apunten a por lo menos cinco) en los que estos dos personajes tendrían algún tipo de relación.

La naturaleza de la relación depende de los estudiantes. A menudo, cuando decimos “relación”, los estudiantes inmediatamente piensan en una relación romántica. Esto no tiene que ser el caso. Aquí, una relación simplemente significa “en relación entre sí”, o cómo se conectan los dos personajes. Aquí hay algunas ideas sobre cómo los personajes podrían tener una relación:

  • Los personajes descubren que son hermanos perdidos hace mucho tiempo.
  • Un personaje ayuda al otro a hacer o arreglar algo.
  • Los personajes son amigos por correspondencia.
  • Un personaje le enseña algo al otro.
  • Un personaje es el jefe del otro.
  • Uno de los personajes hace que el otro tenga un accidente.
  • Los personajes son compañeros de estudio en la escuela.
  • Los personajes tienen un desacuerdo pero descubren que tienen algo en común.
  • Los personajes trabajan juntos para lograr un objetivo común (encontrar un tesoro, montar una tienda de campaña, ganar un torneo de baloncesto).
  • Un personaje entretiene al otro.

4. De la lista de escenarios que han ideado los socios, pídales que elijan un escenario que les guste más o que les resulte más interesante. Usarán esto para realizar una escena improvisada de un minuto donde los personajes se encuentran y forman una relación, o como un ejercicio de dramaturgia en el que los estudiantes escriben una escena de una página donde los personajes se encuentran y forman una relación. (Si sus estudiantes están abrumados, estos pronto alquiler y avisos al aire libre podría darles algunas ideas sobre dónde podrían encontrarse sus personajes).

Dado que hay un límite de un minuto/una página, los estudiantes deben llegar al quid de la relación de inmediato y debe ser muy claro.

5. Si el tiempo lo permite, haga que la clase mire las actuaciones improvisadas o escuche una lectura de las escenas escritas.

6. Luego, discuta las relaciones como clase:

  • ¿Cuál era la relación entre los dos personajes?
  • ¿Estaba clara la relación?
  • ¿Se estableció rápidamente?
  • ¿Tenía sentido (aunque fuera una tontería)? ¿Por qué o por qué no?
  • ¿Qué funcionó bien dentro de la escena? ¿Qué no funcionó?

7. Los estudiantes completarán y enviarán reflexiones individuales (que se encuentran a continuación).

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Kerry Hishon es director, actor, escritor y luchador teatral de London, Ontario, Canadá. Ella bloguea en www.kerryhishon.com.

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By admin