Hay ocasiones en las que necesitas un juego que no requiera mucha explicación para empezar. Este es un gran juego para jugar con sus estudiantes al final del período cuando ellos (o usted) se sienten agotados, o el día después de cerrar un espectáculo cuando está cansado y necesita reírse.
El siguiente ejercicio desafía a los estudiantes a incorporar dos indicaciones en una escena improvisada. Los estudiantes deben emplear habilidades de escucha, trabajo en equipo y pensamiento rápido para completar este ejercicio con éxito.
Preparar: Visita nuestro recogida inmediata e imprima al menos dos listas de avisos. Además, tenga disponible un cronómetro o un reloj con segundero para asegurarse de que cada estudiante tenga la misma cantidad de tiempo para actuar.
Direcciones:
1. Seleccione dos estudiantes para actuar.
2. Pida a los estudiantes que elijan un número entre 1 y 50. (Cada lista de indicaciones tiene 50 indicaciones, con 50 indicaciones adicionales en el sorteo).
3. Dé a los estudiantes el mensaje en cada página asociada con ese número. Por ejemplo, para el número 37, el mensaje relacionado con animales es “¿Qué se dirían entre sí tus dos mascotas diferentes?” y el pronto alquiler es “laboratorio de ciencias”.
4. Dé a los estudiantes una cuenta regresiva de cinco segundos para prepararse.
5. Los estudiantes improvisarán juntos una escena de un minuto, incorporando de alguna manera ambas indicaciones en la escena. Para el ejemplo anterior, sus estudiantes pueden jugar a científicos que estudian mascotas que hablan, o pueden jugar a las mascotas que pasan el rato en un laboratorio de ciencias discutiendo lo que están haciendo sus dueños. Incluso puede ser tan sutil como dos estudiantes que se preguntan en voz alta de qué hablan sus mascotas cuando no están allí, y luego escuchan el timbre de la escuela y terminan la escena con “¡Vale, me voy al laboratorio de ciencias!”. Depende de los estudiantes ser tan obvios o sutiles como deseen, siempre y cuando utilicen ambas indicaciones.
6. Cuando haya transcurrido un minuto, la escena estará completa.
7. Tacha cada indicación a medida que se usa. Repita hasta 50 veces.
Si sus estudiantes son nuevos en la improvisación o les resulta intimidante tener ideas en el momento, intente hacer una sesión de lluvia de ideas antes de que actúe el primer par. Seleccione dos indicaciones y haga que toda la clase proponga ideas de actuación que incorporen ambas indicaciones. Esto les dará a los estudiantes más ideas sobre dónde podrían llevar sus escenas.
Haga clic aquí para ver una selección de indicaciones de juego alternativas, así como una hoja de salida.
Kerry Hishon es director, actor, escritor y luchador teatral de London, Ontario, Canadá. Ella bloguea en www.kerryhishon.com.
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